普通話聲調表

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006 007 普通話以北京語音為標準音。一般來說,普通話的音節是由聲調、聲母、韻母這三大要素構 成的。普通話的語音系統包括了基本音節,以及與此相關的變調、輕聲、兒化等內容。普通話和廣州話的語音相比較,二者無論是在聲調,還是在聲

普通話 音節表-b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w a 阿 巴 怕 媽 發 大 他 那 拉 嘎 卡 哈 扎 插 紗 雜 擦 撒 a o 哦 玻 坡 摸 佛 o e 餓 麼 的 特 呢 樂 哥 科 喝 遮 車 蛇 熱 則 測 色 e er 兒 er ai 愛 拜 拍 買

無聲調︰wu sheng diao 中文漢字拼音 《漢語拼音方案》是採用國際通用的『拉丁字母』,採用音素化的音節結構拼寫以北京語音為標准音的普通話的一種方案。漢語拼音是拼寫漢民族標准語的拼音方案。漢語拼音是以北京語音系統作為語音標准的。北京近

粵語注音系統對照表 聲調 粵拼 黃錫凌 耶魯 廣州 IPA(調值) IPA(調型) 教院 劉錫祥 陰平 (高降) i 1 i i 1 i 53 i i 1 i 1 陰平 (高平) i 55 i i 1˚ 陰上 i 2 i i 2 i 35 i i 2 i 2 陰去 i 3 i i i 3 i 33 i i 3 i 3 陽平 (低

<> (home) 普通話的聲調 有四聲,另外還有輕聲。為了協助大家學習普通話,站長把所有拼音分類並製作了拼讀分類表,然後為每個拼音錄製了四種聲調的發音。

普通話拼音 ( 粵拼 ,中華人民共和國官方叫佢做 漢語拼音 hon 3 jyu 5 ping 3 jam 1 (普通話拼音:Hànyǔ pīnyīn),簡稱拼音,係用拉丁字母記寫漢字 普通話音嘅轉寫體系。係由中華人民共和國政府喺1958年所創,1979年取代咗威式拼音成為英文拼寫中國大陸

漢語的聲音可以分為聲母、韻母與聲調三部分。上面的音節中,b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h 稱為聲母,既是音節開始部分,又是子音:a、o、u、ing、i 稱為韻母。一個音節除掉聲母,就是韻母。 以下是普通話與粵語發音相同的聲母,其中的例字,無論

《普通話水平測試大綱》表一中的兒化詞 帶兒 dàir 兜兒 dōur 個兒 gèr 詳細內容 《普通話 水平測試大綱》裡的兒化詞 Categories 練習 Tags 兒化 ang-ang對比練習 2016-04-27 2016-04-27 骯髒 āng zāng 幫忙 bāng máng 榜樣 bǎng yàng 詳細內容 ang-ang對比

如:“一”“十”“百”“億”在普通話裏分別是陰平、陽平、上聲、去聲,但這四個字在古代漢語裏和在今天的粵語裏全都是入聲字。 怎樣才能記住粵語的九聲呢?記住表一裏的例字當然可以,遇到生字不知道它的聲調如何念時可以對照著念。 什麼是調值?

1982年中國文字改革委員會重新組織成立普通話審音委員會,開展了第二次普通話審音工作,以《總表初稿》為基礎,形成了《普通話異讀詞審音表》。此表1985年12月由國家語委、國家教委、廣播電視部聯合發佈 [9],是普通話語音的

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普通話音節結構的特點 1.每個音節都有聲調。2.音節可以沒有聲母,即零聲母,但必須有韻母。3.一個音節最多有四個音素,最少有一個音素。4.韻母不一定都具備韻頭和韻尾,但韻腹是必不可少的。5.聲母和主要元音之間的i、u、_為介音。

漢語拼音是幫助識字和學習普通話的工具。在小學階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節和一些拼寫規則,能正確地拼讀、拼寫音節;能按順序背誦、默寫字母表,認識大寫字母,會用音序查字典;能運用拼音識字,正音和學習普通話。

普通話水平測試朗讀作品中的翹舌音與兒化韻 2010.07.13 普通話的語速 2010.06.30 國際音標輔音表與發音部位圖 2010.06.01 普通話的聲調 2010.05.28 單韻母的發音方法 2010.05.26 聲母的發音部位與發音方法 2010.05.24 尋訪“香港最貴的一棵樹” 2010.04.19

普通話的韻母共有39個,在這裏出現的有37個,其餘兩個通常會作為整體認讀音節來處理。 韻母按結構可分為 單韻母: a o e i u ü ê er 其中 ê er 並不出現在漢語拼音方案的韻母表中 複韻母:ai ei ao ou ia ie ua uo üe iao iu uai ui 前鼻韻母: an en in ün ian uan

漢語拼音 (Hànyǔ Pīnyīn),簡稱拼音,是一種以拉丁字母作普通話(現代標準漢語)標音的方案,為中文羅馬拼音的國際標準規範。漢語拼音在中國大陸作為基礎教育內容全面使用,是義務教育的重要內容。在海外,特別是常用現代標準漢語的地區如

歷史 ·

普通話的韻母除上表外,還有 -i 前(zi ci si 的韻母)、-i 後(zhi chi shi 的韻母)、er 及 ê。 聲調 普通話有四個聲調(分別稱為陰平、陽平、上聲、去聲,也叫第一聲、第二聲、第三聲及第四聲)以四個不同的聲調符號表示,另外還有輕聲。

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普通話聲母韻母表 聲母 b [玻] p[坡] m[摸] f[佛] d[得] t[特] n[訥] l[勒] g[哥] k[科] h[喝] j[基] q[欺] x[希] zh[知] ch[吃] sh[詩] r[日] z

普通話的韻母共有39個,在這裏出現的有37個,其餘兩個通常會作為整體認讀音節來處理。韻母按結構可分為 單韻母: a o e i u ü ê er 其中 ê er 並不出現在漢語拼音方案的韻母表中 複韻母:ai ei ao ou ia ie ua uo üe iao iu uai ui

普通話句尾語氣助詞與粵語句尾語氣助詞異同釋例 -「呢」的用法 3. 副詞「也」和「都」的用法 C. 面試工作坊 Workshop of Interview 聲韻表 普通話 基本音節讀音 2500個常用漢字拼音練習 1000個次常用漢字拼音練習 有用連結

普通話除了四個聲調外,還有輕聲。輕聲要唸得又輕又短,寫的時候不標聲調 。 聲調符號 陰平 陽平 上聲 去聲 聲調符號標在音節的主要母音上,輕聲不標。例如: 媽mā 麻má 馬mǎ 罵mà 嗎ma 陰平 陽平 上聲 去聲 輕聲 練習一 練習二

學好普通話 每週一句 普通話小測試 課外趣味教材 延展學習園 互動遊戲 網站連結 聯絡我們 課外趣味教材 延展學習園 互動遊戲 網站連結 聯絡我們 section 學生園地 聲調 練習 一年級:複習第一、二聲

把一段文字(不多於60字)剪貼到上面, 再選閱讀方式, 便可聆聽普通話的閱讀。假如選擇「進階編譯」, 由於檢定「一」和「不」這些字以及三聲字的變音需時, 請耐心稍等。

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4 二十一世紀現代小學普通話(小1上) 現代教育研究社有限公司 Title 普通話科教學計畫表 Author HPBK03 Last modified by jasmine.lam Created Date 6/22/2007 1:09:00 AM Company MERS

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配合聲調手勢,讀四個聲調的詞語。跟讀輕聲詞,認識輕聲的特點。聽聽看:聽對話,把樂樂的同班同學圈起來。延伸活動: 完成作業練習2。多用普通話介紹自己。用普通話向爸爸、媽媽說出自己的姓名。 一冊1激光唱盤11-22 互動課本光盤 聲調卡 作業練習2

普通話的聲調 – 2010.6.1 甚麼是聲調:聲調是音節的重要組成部分,音節讀音高低升降的變化就是聲調,漢語的聲調有區別詞意的作用。 普通話有四個調類,分別稱為陰平(第一聲)、陽平(第二聲)、上聲(第三聲)及去聲(第四聲)。

4/1/2013 · 普通話的每一個音節原本都有聲調。可是在一些詞或句子裡許多音節的聲調卻常常因為漢字的接觸和連續的緣故而被語流化解掉了,變讀成一種既輕又短的調子,這就是輕聲。輕聲在普通話裡出現的機率相當大,可以說是普通話的一個突出而又特有的現象。

13/11/2010 · 最佳解答: 學普通話的學生往往有一個煩惱. 就是如何把漢語拼音的聲調符號打出來. 我在網上發現一個網站. 我們可以利用它的拼音加聲調工具. 把四聲符號標示出來. 這個網站是北京普通話話學會的,

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普通話語音難點教學初探 177 其他韻母: ie / üe uɑi / uei ün / üɑn ong / iong 4. 除了上述聲母和韻母的難點外,聲調和拼寫規則也是粵語地區的人學 習普通話的語音難點。 三、適用於語音教學的活動 一般來說,在普通話課堂上常見的問題包括: 1 部分學生

專為用普通話教中文而需要提前在小一教授漢語拼音的學校編寫。 拼音教學編排靈活,可取代《來說普通話》一上、一下兩冊,並緊密銜接《來說普通話》小二至小六漢語拼音學習內容。 從學生的角度,選編最生活化的內容,網羅最新、最有趣的題材。

單元一 普通話概說 單元二 普通話聲調:四聲 單元三 普通話聲調:連讀變音及輕聲 單元四 普通話聲母 單元五 普通話韻母 單元六 漢語拼音的拼寫規則及其他 每個修讀單元包括以下內容: 緒言、導論; 指導學員閱讀教材和教科書,並附以解說、補充;

普通話聲調的調類和調值可以綜合為下面的表: 調 類 調 值 調 型 調 號 例 字 陽 平 35 中 升 / 例:迷mí, 神shén 上 聲 214 降 升 √ 例:米mǐ, 審shěn 去 聲 51 全 降 \ 例:密mì, 慎shèn (二) 變調 我們平常說話,總是一個一個音節連在一起發音的。

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目 錄 序一 i 序二 iii 前言 v 第一課 語音:普通話概說、聲調 3 課文:互相認識 10 語用:你、您;副詞「先、多、少」 14 延伸練習 16 實用資料:新編百家姓;各院校、學系、學科名稱 18 第二課 語音: 聲母 b p m f d t n l g k h 21

普通話總論 普通話的形成、特點和地位;《漢語拼音方案》的制定和應用;普通話與方言的關係;國家級普通話水平測試及普通話教師基準測試的標準。 語言學基礎 漢語語音學、語用學、社會語言學、文化語言學和心理語言學等基本理論知識及其在

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普通話 科的教學目標 1) 增強學生民族感情和中國人身份的認同 2) 使學生認識學好普通話的重要性及迫切性 二十五個韻母(韻母表一) : 單韻母 a o e i u ü ê er 複韻母 ai ei ui ao ou iu ie üe 鼻韻母 an en in un ü ang eng ing ong

此課程專為文職工作和有志成為文職工作者的人士而設。通過漢語拼音和實用教材的學習,使學員掌握漢語發音與技巧,並通過會話與課文的朗讀,提高學員的普通話水平,以便更

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本卷擬題時會參考由香港公開大學教育及語文學院編製的《教師語文能力評核(普通話)參照使用常 用字表》,2007年版及《教師語文能力評核(普通話)參照使用常用詞表(一)(二)》,2007年版;但 並非以該字表及詞表為限定的擬題範圍。

普通話拼音 ( 粵拼: pou 2 tung 1 waa 2 ping 3 jam 1 ) ,中華人民共和國官方叫佢做 漢語拼音 hon 3 jyu 5 ping 3 jam 1 (普通話拼音:Hànyǔ pīnyīn),簡稱拼音,係用拉丁字母記寫漢字 普通話音嘅轉寫體系。係由中華人民共和國政府喺1958年所創,1979年

普通話聲母及韵母表 聲調 參考網址 培養學生聽、說、讀、寫的普通話 能力。 營造普通話語境,提升學生學習普通話的興趣。 推廣普通話的學習風氣。 培養學生主動學習,建立積極的學習態度以及「學會學習」

聲調係一種超音段成份,指音節發音過程當中導致語義(或者語法角色)唔同嘅抑揚頓挫[1]。同語調唔同嘅係,喺聲調語言裡邊,聲調係詞素嘅組成部份之一。 要準確恁確定一種語言係唔係聲調語言,裡邊有幾多種聲調,各種聲調嘅調值又係乜嘢,需要